诺尔斯成人学习理论及对我国中小学教师培训的启示

程明喜

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当前我国中小学教师培训在课程价值取向、课程内容选择、培训方式确定等方面存在不足,其中,教师培训机构与个人忽视中小学教师培训相关理论的学习,对培训对象的学习特点、培训课程设计与实施的相关理论与技术认识不清是主因之一.美国成人教育家诺尔斯关于成人学习的理论框架,对改进培训课程设计与实施及全面提高中小学教师培训质量具有重要的指导意义.

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来源
《成人教育》 |2017年第12期|75-78|共4页
作者
程明喜;
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作者单位

吉林省教育学院,长春130021;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教师职责与修养;
关键词
诺尔斯; 成人学习理论; 中小学教师培训;

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