我国受教育机会平等性探析

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平等是受教育权的基本价值取向,受教育机会的平等实现也是从一个形式的平等再到实质平等的依次演化的过程,而我国的现状是只能努力保证形式的平等,但仍受制于社会优质教育资源与社会需求的矛盾、不同群体对教育认识的差距、经济基础不同、公共投入的力度之分、法制程序瑕疵等导致教育发展失衡等因素,但也一直在努力探寻通过改变法律程序的瑕疵,解决在加大对弱势群体和农村教育的投入问题上的障碍,通过政府的政策倾斜加大对教育不发达地区的资源配置,通过宣传和利导加强教育意识薄弱群体的意识培养等实现公民受教育机会平等,努力为实质平等的实现做好积淀.

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来源
《成人教育》 |2014年第4期|83-86|共4页
作者
李迪;
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作者单位

黑龙江省教育学院,哈尔滨150080;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教育学;
关键词
受教育机会; 平等; 问题; 对策;

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