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浅谈小学低年级长篇童话的阶梯式教学策略——以统编教材《动物王国开大会》教学为例

         
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为了克服低年级儿童对长篇课文望而生畏的心理,教学中把握文章特点,遵循儿童的认知规律,采取有效的阅读指导策略十分关键。关于低年级长篇童话的教学,教师要充分利用童话故事浪漫、充满幻想的特征,抓住长篇童话的语言和结构特征,以点带面组织教学,引导学生去猜情节、品语言、悟情感、讲故事,避免烦琐的分析与生硬的说教,从整体把握全篇,做到“长文短教”“长文精教”,以学生喜闻乐见的形式实现长篇童话的阶梯式教学,从而激发学生阅读长篇童话的兴趣,提高教学效果。

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