“双减”背景下提升小学英语教学质量之小组合作学习

徐培莉

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“双减”背景下,如何有效减负,提升小学英语学科的教学质量,实现“双提”目标?本文立足校情,明确指出提高小学英语教学质量的关键在课堂,重点阐述了“引导自学”课型下和信息技术辅助下的小组合作学习,以及小组合作学习对学生终身发展的意义。以培养会自学、会自育的学生为教学目标,以小组合作学习为提升教学质量的抓手,最终实现对学生的全人教育,促进学生小学英语学科核心素养的形成。

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来源
《安徽教育科研》 |2022年第34期|52-54|共3页
作者
徐培莉;
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作者单位

合肥实验学校;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
小组合作学习; “引导自学”课型; 信息技术; 核心素养;

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