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创设读写情境,消除情感隔阂——浅谈农村职高语文教学中的情感教育

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摘要

长期以来,由于受知识本位教育观和职高语文非专业性地位等因素的影响,职高学生应有的审美情感未能得到较好的培养,情感教育的实施情况不尽如人意。针对上述问题,笔者从情感教育的角度出发,对如何消除学生与文本的情感隔阂略作探讨。

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来源
《安徽教育科研》 |2023年第15期|121-123|共3页
作者
吕程程;
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作者单位

阜阳市经贸旅游学校;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
创设情境; 职高语文教学; 情感教育;

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