深度教学下的传统文化在初中美术课堂中的活化运用——以《捣练图》一课为例

李萌

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深度教学下的传统文化在初中美术课堂中的活化运用——以《捣练图》一课为例

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教师以优秀传统文化为背景,将深度教学模式引入欣赏评述课堂中,针对艺术作品欣赏的活化运用提供具体的教学指导,梳理探究式与导向性问题的教学设计,为传统文化艺术珍宝赋予新的活力,提升青少年学生对艺术作品的认同感和自豪感,有利于广大学生牢固树立民族文化自豪感和自信心,改变以往被动接受知识的现状,提升美术核心素养。

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来源
《安徽教育科研》 |2023年第23期|118-120|共3页
作者
李萌;
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作者单位

合肥市五十中学天鹅湖教育集团望岳校区;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
传统文化; 深度教学; 初中美术;

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