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以情境引领课堂,用问题启发思维--指向核心素养培育的“有机合成”教学

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摘要

以“有机合成”教学为例,选取有机合成发展史、几种有机材料的合成路线等系列真实情境贯穿课堂,设计有梯度的问题启发学生认真思考并自主探究,形成有机合成一般认识模型,并利用认识模型解决问题,同时探索指向化学学科核心素养培育的互动式、启发式、探究式和体验式等课堂教学模式。

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来源
《安徽教育科研》 |2023年第27期|118-121|共4页
作者
张传菊;
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作者单位

合肥市第九中学;

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正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
真实情境; 问题教学; 有机合成; 模型认知;

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