小学英语情境化教学的价值、问题与策略

翟俊贞

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小学英语情境化教学符合小学生的认知特点和学习需求,对学生语言能力、情感态度、价值观以及想象力与创造力等的发展具有重要意义。小学英语情境化教学对合作与创新、学习兴趣、整合能力、综合能力等核心素养的培养具有重要价值,但存在导入不当、情境生硬、渗透弱化等问题。本文从生活情境、媒体情境、童话情境、游戏情境等方面探讨小学英语教学策略,助力小学英语课堂教学质量的提升及学生核心素养的培养。

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来源
《安徽教育科研》 |2023年第25期|60-61|共2页
作者
翟俊贞;
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作者单位

邳州市燕子埠镇中心小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
小学英语; 情境化教学; 教学问题与价值; 教学策略;

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