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立足学习难点,提升核心素养

         

摘要

数学教学要关注学习困难学生,合理运用教学资源,直面数学本质,开展课堂教学活动,突破学生学习难点。在模型建构中突破学生建模之难,渗透数学思想;在数据对比中突破学生感悟之难,建构概念内涵;在意义建构中突破学生理解之难,发展学生思维。

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