数字化教学资源走进小学数学课堂的实践

焦益生

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数字化教学资源走进小学数学课堂的实践

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小学数学对于学生来说较难理解,加上教师在传统的教学过程中始终围绕教学大纲展开,长此以往就会导致学生丧失学习兴趣,产生厌烦的心理,教学效果明显下降。随着信息技术的快速发展,教师可以利用数字化的教学方式,帮助学生解决各种各样的问题,营造有趣的学习氛围,加强师生间的互动,激发学生自主性,优化数学课堂,提高教学效果。

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来源
《安徽教育科研》 |2023年第28期|82-83|共2页
作者
焦益生;
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作者单位

阜南县第六小学;

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正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
数字化资源; 小学数学课堂; 实践探究;

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