浅谈“双减”背景下农村小学数学作业设计与评价

李海燕; 张炉亮

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浅谈“双减”背景下农村小学数学作业设计与评价

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有关部门推出的“五项管理”规定明确指出,创新作业形式,设计出更优质的作业。尤其是要对学生作业量实施严控,尽可能地避免出现一些带有较高重复度或者效率比较低的作业,让学生承受的课业压力得到彻底的缓解,为他们构建更好的发展环境。作业的育人功能如此重要,但是作业设计一直以来却有着很多不合理的地方。所以,老师除了要对作业设计给予更高的重视之外,而且还应当由作业设计与评价两个维度入手加以创新,挖掘学生潜能,让他们的课外生活变得异彩纷呈,促使他们个性化成长,让他们的成长需求获得充分的满足,进而提升学生的数学素养。

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来源
《安徽教育科研》 |2023年第28期|45-48|共4页
作者
李海燕; 张炉亮;
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作者单位

潜山市河镇中心小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
“双减”背景; 作业设计; 优化策略; 多元评价;

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