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抓住“四性”鲜明特点,实现“文化”融会贯通

         

摘要

复习水乳交融的《文化生活》知识,需要改变教材编写遵循学生感悟相应主题所应经历的思维路径,打破教材框架壁垒,优化学科知识结构,运用学科体系为主导的生成方式,注重挖掘知识内在联系,从核心问题、纵贯现象、微观知识、高频词语等视角实现教材知识的迁移生成与融会贯通,以提高复习实效性。

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