遇见“翻转”,信息技术课堂更灵动——以《美化班级课程表》等课为例

何增荣

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遇见“翻转”,信息技术课堂更灵动——以《美化班级课程表》等课为例

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教育信息化时代的到来,全世界成为一个整体。传统的信息技术课堂教学面临很多实际挑战:固定的课堂教学时间无法满足每一个学生的学习需求,学生的学习能力,学习水平,个性化学习等。《中小学信息技术课程指导纲要》指出,培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。基于微课程教学法本土创新翻转课堂则是以1.配套学习资源(含微课),2.自主学习任务单3.课堂学习任务单。对教学要素进行系统优化,促进超常规高效的自主学习发生,促进学生内化知识、拓展综合能力、发展核心素养。

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来源
《安徽教育科研》 |2018年第2期|P.98-100|共3页
作者
何增荣;
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作者单位

[1]合肥市习友路小学;

安徽合肥230001;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类计算机;
关键词
翻转课堂; 微课; 小学信息技术;

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