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关注核心素养细化教学过程——以“用字母表示数”的教学设计为例

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摘要

数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养。那么如何在课堂教学过程中落实核心素养的培养呢?这是摆在一线老师面前的一个棘手问题。本文结合笔者的一个具体教学案例进行阐述,探索培育学生核心素养的策略。

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来源
《安徽教育科研》 |2019年第4期|P.15-16|共3页
作者
程海兰; 王道宇;
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作者单位

[1]合肥市五十中学西校教育集团;

安徽合肥230061;

[2]合肥市教育科学研究院;

安徽合肥230001;

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正文语种 CHI
中图分类课堂教学（班级教学）;
关键词
核心素养; 数学抽象; 教学过程;

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