基于问题式学习,开展STEAM教学——以铝盐与氢氧化钠反应生成氢氧化铝沉淀为例

李友银; 石璞; 李晋凯

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cqvip:STEAM教育主要是以基于项目的学习或问题式学习为主要教学(学习)方式。本文是以一个真实的学习情境,即人们对铝盐溶液中逐滴加入NaOH溶液生成氢氧化铝沉淀的质量(m)与加入NaOH溶液的体积(V)之间量的关系认识出现偏差,采用小组合作的形式,以问题为导向,借助数字化实验、信息技术进行科学探究,通过把科学(S)、技术(T)、工程(E)、艺术(A)和数学(M)多学科知识的融合,进行知识迁移,对溶液pH与NaOH溶液的体积(V)之间的变化曲线进行数学处理,建立反应时Al(OH)3沉淀的生成、溶解和NaOH量之间的变化关系图,从而纠正了人们对Al(OH)3沉淀生成与溶解耗碱量认识的偏差,培养了学生的批判性思维、设计能力和问题解决能力。

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来源
《安徽教育科研》 |2019年第9期|P.12-15|共4页
作者
李友银; 石璞; 李晋凯;
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作者单位

[1]合肥市第一中学安徽合肥230601;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论;
关键词
氢氧化铝沉淀; 问题式学习; STEAM教学; 数字化实验;

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