依托“模拟课堂” 丰润教师成长的羽翼

王志芳

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依托“模拟课堂” 丰润教师成长的羽翼

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cqvip:从2010年始,我校对微格教学做了进一步的引申、研究,提出了“模拟课堂”教学概念,开始将微格教学理论与模拟课堂相结合,利用模拟课堂这一有效情境,在课堂教学之前、之中或之后,注意收集问题,对所收集的问题进行提炼、总结,找出共性的问题,探讨解决的方法、策略。在“模拟”境界的课堂环境下,进行深入的探讨、验证,寻找最佳解决方案,培养教师的问题意识、研究意识、合作意识,提升教师解决问题的能力,形成有效的教学研讨模式,从而帮助教师树立现代微格教学理念,构建多元化教学技能目标体系,促进教师专业成长,促进学生在复杂的教学情境中,提升课堂教学技能的迁移水平,提高教学技能和训练质量。

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来源
《安徽教育科研》 |2020年第1期|P.116-117|共2页
作者
王志芳;
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作者单位

合肥市安庆路第三小学大杨分校安徽合肥230001;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
模拟课堂; 专业成长; 行动研究;

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