传统文化在小学低年级识字教学中的渗透

夏雁凤

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抓好识字教学,是促进语文学科人文性与工具性统一的有效措施。语文核心素养强调培养学生的文化理解与传承素养,而识字教学作为语文教学中最基本的构成,在文化传承方面有着不可推卸的责任。在低年级语文识字教学中,教师应挖掘汉字文化内涵,在这个基础上将识字教学与传统文化融为一体,加深学生对汉字的印象,提升其人文素养。本文立足低年级语文识字教学实际,就传统文化的具体渗透策略展开论述。

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来源
《安徽教育科研》 |2020年第15期|P.46-47|共2页
作者
夏雁凤;
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作者单位

庐江县希望小学安徽合肥231511;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类初等教育;
关键词
传统文化; 小学; 低年级; 语文; 识字教学;

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