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基于儿童意义的小学英语沉浸式教学模式的构建

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摘要

基于儿童意义的小学英语教学中,教师应该从儿童的认知特点和心理需求出发,采取沉浸式教学模式,促使学生能够在轻松愉悦的心理环境和真实自然的语言环境中,真正从儿童的视角来观察问题,用儿童的思维来思考问题,以儿童的情感来理解问题,使英语教学真正做到"以人为本""还原本真"。

著录项

来源
《安徽教育科研》 |2020年第17期|P.109-110|共2页
作者
周芝兰;
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作者单位

宜兴市实验小学江苏无锡214200;

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正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
儿童意义; 小学英语; 沉浸式教学模式;

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