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义务教育阶段“学习优势群体”心理健康教育的实践与认识

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摘要

本文从当前义务教育阶段"学习优势群体"心理健康教育的现状分析入手,从转变传统观念,关注"学习优势群体";激发兴趣,强化心理品质;重视心理,强化挫折承受力教育;强化班级管理,提升整体心理品质等四个方面进行了实践分析与探究,对提升"学习优势群体"的心理健康品质提供了可供参考的有效实践方法与认知分析。

著录项

来源
《安徽教育科研》 |2020年第20期|P.104-10598|共3页
作者
邵春荣; 但孝爱;
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作者单位

合肥市梦园小学教育集团安徽合肥230081合肥市梦园中学西区安徽合肥230081;

合肥市梦园小学教育集团安徽合肥230081合肥市梦园中学西区安徽合肥230081;

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正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
义务教育; 学习优势群体; 心理健康教育; 实践与认知;

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