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依据四个特征把握词类活用

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词类活用是初、高中文言文衔接教学的重难点,也是文言文阅读必备知识点。笔者试以词类活用的四个特征为切入点,以现代汉语句法结构和语词常用义为参照,培养学生判定、翻译“词类活用”的能力。

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来源
《安徽教育科研》 |2021年第5期|P.19-20|共2页
作者
徐坤伟;
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作者单位

淮南市第四中学安徽淮南232001;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
文言文; 教学; 词类活用;

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