基于STEM理念下学生创新思维的培养--以南门小学养蚕科学实践活动为例

黄新

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基于STEM理念下学生创新思维的培养--以南门小学养蚕科学实践活动为例

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STEM教育是现代教育的重要组成部分。2016年国务院印发《“十三五”国家科技创新新规划》中明确指出,将发展科技实力和创新能力作为未来发展的战略。2017年小学科学课程标准出台,明确提出我国STEM教育目标--注重科学探究,注重多种形式教学的有机结合,注重学生的积极参与和相互间的交流,建设保障充足的STEM教育资源等建议。在《小学科学课程标准》的实施建议部分,第五点明确提及学科关联建议,言明STEM有利于学生创新能力的培养。如何落实课标要求呢?为了更好地培养学生的创新意识,提高学生创新和解决问题的能力,我们尝试将STEM理念融入科技活动中,设计相关活动主题,注重科学体验,以丰富的活动形式开展科技活动,提高科技活动效能。

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来源
《安徽教育科研》 |2021年第28期|P.68-6994|共3页
作者
黄新;
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作者单位

合肥市南门小学安徽合肥230001;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
STEM; 科技实践; 科学体验; 创造性思维;

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