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李晓芹;
合肥市第二中学;
历史美育; 人物美; 生命力之美; 精神力之美;
机译:与常规结果监测相关的社会阶段因素:历史队列研究28,382名青少年学生和青少年心理健康服务
机译:儿童和青少年的心理健康与田野挑战:历史路径的反思/儿童和青少年的心理健康与田野挑战:历史路径的反思
机译:青春期的文化人物:青少年和体育↓青春期的文化人物:青少年和体育↓青春期的文化人物:青少年和体育↓T:der Adoleszent und Sport
机译:数字媒体背景下的青少年美育
机译:阿育吠陀和心理治疗制剂在临床实践中的整合初探
机译:具有心理健康问题历史的青少年学生的季前基线身体认知和情感症状的体系结构
机译:Nak'azdli Whu'ten是位于不列颠哥伦比亚省北部加拿大的第一个国家社区。他们对他们长辈的心理健康和福祉得到了优先考虑的支持,并热衷于加强社区的代际联系,以保护长老持有的未来几代文化智慧。我们共同创建了一种数字讲故事的研讨会,使用技术来促进长老和青少年之间的知识共享。该试点10会议研讨会涉及所有6级和7名学生,在第一家国家和20名第一国家长老。学生记录了口头共享故事的长老,然后添加了图像,听起来捕捉他们的理解并创造一个数字故事。研讨会由长老领导。我们的项目在同时构建代际关系的同时展示了一种记录口语历史的一种方法。我们将讨论该项目如何成功培养代互动关系,有助于保护文化身份,并减少第一国长老的社会孤立。
机译:学生调查与几何设计理解。学生对几何设计中视距的理解:一个表征学生对交通工程理解的初探
机译:通过童话人物的投射测验评估儿童和青少年的心理状态的方法
机译:残障儿童的语言和青少年美育程序
机译:青少年是否养成动物伴侣的心理健康,压力,抑郁和青少年之间的相关性研究
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