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依据高考真题设计历史二轮复习微专题——以微专题“五四运动前后思想界的发展状况”为例

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摘要

在高三历史二轮复习中,微专题的设计符合学生心理认知规律,可以显著地提升复习的有效性。微专题的设计要充分注意高考试题中反复出现的“高频点”,要激发学生复习的“兴趣点”,解决学生复习的“模糊点”,提升学生解题的“能力点”,强化知识点之间的“联系点”。

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来源
《安徽教育科研》 |2022年第9期|36-38|共3页
作者
范小勇;
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作者单位

无为中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
微专题; 二轮复习; 高考评价体系; 马克思主义;

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