借助数形结合,促进数学思考

赵妍

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借助数形结合,促进数学思考

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小学阶段学生的思维具有表象性,对具体的事物有较直观的体会,因此在解决问题时运用数形结合思想,对培养学生的思维能力,提高分析问题的能力,以及获得基本的数学思想都具有重要的意义。然而,思考是学习的根本。运用数形结合,终究是为了促进学生内在的数学思考。因此,在日常教学中,要从促进数学思考的角度出发,审视并改进教学策略,充分发挥数形结合的教学辅助功能。

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来源
《安徽教育科研》 |2022年第10期|108-110|共4页
作者
赵妍;
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作者单位

合肥市新麓小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
小学数学; 数形结合; 数学思考;

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