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“量化的多样性”——本科二年级社区图书馆联合教学解析

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介绍东南大学建筑学院本科二年级社区图书馆的设计教学,在感知、定义、理念、模型、实验的设计切入中,产生了多样化的设计结果；在此,空间计划、“内”与“外”的结合、设计媒介的讨论、互动设计方法的结合,体现了多样性的设计理念在不同层级下不断具体、确定、量化的过程.

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来源
《建筑学报》 |2013年第9期|73-79|共7页
作者
朱渊; Odilo Schoch;
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作者单位

东南大学建筑学院南京,210096;

东南大学城市与建筑遗产保护教育部重点实验室南京,210096;

瑞士伯尔尼应用技术学院(BFH);

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类
关键词
量化的多样性; 由内而外; 由外而内; 图书馆; 空间计划; 设计媒介;

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