浅析模型制作在环境设计教学中对空间认知的促进作用——以'模型语言'教学实践为例

宋扬; 王卫红; 李天劼

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空间形态推演方式的理解与思维逻辑的构建,是环境设计相关专业在设计基础阶段非常重要的课程环节.在课堂教学实践中,如何利用有限的课时,针对学生的空间思维问题进行有效的教学实践,是多年来环境设计学科教学研究中的重点.在课堂教学中,利用手工模型制作方法,以实践方式有效地激发学生对空间的思考,用实践中获得的直观感受,更全面地总结空间设计观念,梳理空间设计方法.通过发挥对模型的构思、解读方式,使学生在有限的课堂教学时间内获得良好的实践效果.进而,结合参数化等科技手段,在教学实践中获得了大量的教学经验,并逐步针对课题需要解决的知识点设计体系化的实践课题.

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来源
《建筑与文化》 |2021年第8期|29-30|共2页
作者
宋扬; 王卫红; 李天劼;
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作者单位

浙江工业大学;

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浙江工业大学;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
模型制作; 模型语言; 空间建构; 空间教学实践;

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