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营造利于交往的教学空间——以河北工程大学新校区建筑系馆设计为例

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摘要

设计类专业教育兼具科学与艺术特征,需要独特的教学空间。以河北工程大学新校区建筑系馆为例,将交往过程分解为接触、聚集、表述三个步骤,通过功能布局、公共空间设计和专业教室设计营造利于交往的教学空间。

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来源
《建筑技艺》 |2023年第6期|110-113|共4页
作者
连海涛; 孙柯柯; 白梅;
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作者单位

河北工程大学建筑与艺术学院;

天津大学建筑学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类高等学校;
关键词
交往空间; 教学建筑; 建筑系馆;

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