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卢位安;
北京市朝阳区职工大学;
图形设计; 想象思维; 创意;
机译:是否有可能改善我们的视觉思维?发展教学经验是可以提高视觉思维的吗?图形设计本科学位的教学经验
机译:培养学生建模思维的三项教学原则:面向日本9年级学生的实验教学计划
机译:在语文教学中如何培养学生的创新思维能力
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机译:从加性思维到乘法思维的过渡:三年级至五年级学生的设计和教学实验。
机译:工程设计的思维与制作:Covid-19语境中的在线跨学科教学
机译:如何在动画钥匙框架设计教学中培养学生的创新思维方式
机译:学生对计算机辅助教学态度与培养绩效的关系。
机译:工作台供例如学生,在逻辑思维过程中,其侧面倾斜并呈直线形以支撑左脑半球,而根据大脑研究,另一面富有想象力地着色以支撑右脑半球
机译:教学设计和批判性思维技巧的协作系统
机译:以图形方式设计的控制系统可以想象为-,学习-,耙-,读-和/或写游戏或具有解决方案血小板的任务
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