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基于工作室教学模式的工业设计课程评价体系研究

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摘要

本文中,笔者首先剖析了当前我国工业设计专业课程评价体系存在较为突出的问题,比如教师评价随意性强、学生处于消极的被评价地位、评价方式太过于单一、评价过分强调结果等,进而结合教学案例对基于工作室教学模式的工业设计课程进行了评价与分析,具有较强的实践参考价值.

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来源
《艺术科技》 |2016年第9期|36|共1页
作者
杨思凝;
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作者单位

内蒙古科技大学艺术与设计学院,内蒙古包头 014010;

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正文语种 chi
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关键词
工作室教学模式; 工业设计; 课程评价;

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