基于认知心理学的学龄前儿童玩具设计研究

李爽; 陈烈胜

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3~6岁儿童正处于快速认知世界的阶段,而玩具是其认知世界的重要载体。目前市场上的儿童玩具质量水平参差不齐,部分玩具的设计与儿童的认知阶段并不匹配。为了设计出符合学龄前儿童认知特点的玩具,文章从认知心理学的角度,分析学龄前儿童的认知、行为、心理特征,深入了解学龄前儿童的需求。通过分析儿童玩具的设计要素,得到基于认知心理学的儿童玩具设计策略,对学龄前儿童玩具设计有一定的参考价值。

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来源
《艺术科技》 |2022年第12期|135-137|共3页
作者
李爽; 陈烈胜;
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作者单位

上海工程技术大学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类 TS958.53;
关键词
认知心理学; 学龄前儿童; 儿童认知; 儿童行为; 儿童心理; 玩具设计;

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