核心素养下的初中历史大单元设计

刘志丽

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核心素养下的初中历史大单元设计

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在核心素养框架下设计初中历史大单元教学,对于促进学生的综合素养发展和历史思维能力的提升大有裨益。基于此,采用文献研究和案例分析的方法,对相关理论和实践进行探讨和分析。研究结果表明,在核心素养的指导下,初中历史开展大单元教学设计能够有效调动学生的学习动力、完善教师的教学观念、推进课程教学改革。同时,提出设计问题、组织活动、创设情境和重视历史解释四项初中历史大单元教学设计策略,以期帮助学生全面理解历史事件背后的时空背景和深层次的意义,培养正确的历史观念和家国情怀。

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来源
《亚太教育》 |2023年第13期|55-57|共3页
作者
刘志丽;
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作者单位

福建省南平市顺昌县郑坊中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
核心素养; 初中历史; 大单元设计;

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