抓取文本核心价值 促进课堂读写联动 提升语文核心素养

吴丽成

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抓取文本核心价值促进课堂读写联动提升语文核心素养

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读写联动,印教师通过文章之载体,出发于文章内容,将教学设计与之相关的“读”与“写”的训练相结合,引导学生从阅读、写作、思维训练三维一体角度,通过一文精读、群文阅读等方式,兼顾人文内涵,提升理解、情感态度价值观,抓取文本核心价值,实施以读带写、以写促读的读写训练,提升学生的思维能力,促进课堂读写联动,提升学生的语用能力.

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来源
《亚太教育》 |2016年第23期|194,193|共2页
作者
吴丽成;
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作者单位

渤海大学教育与体育学院;

辽宁省实验学校;

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正文语种 chi
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关键词
读写联动; 文本核心价值; 语文核心素养;

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