首页> 中文期刊> 《亚太教育》 >精诚合作巧学作文——小学中段“轮船”作文教学模式实践与探究

精诚合作巧学作文——小学中段“轮船”作文教学模式实践与探究

开具论文收录证明 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

作文是学生语文素养的综合体现,同时也是小学语文教学的重难点. “轮船”作文教学模式改变传统作文教学组织形式,以小组合作学习为基础,在老师的指导下轮流写作、相互传阅、共同评价,有利于调动学生写作积极性、培养团结互助精神,有利于教师实施兼顾差异分层教学、减轻教学任务.

著录项

来源
《亚太教育》 |2016年第29期|152-153|共2页
作者
曾超利;
展开▼
作者单位

成都市武侯计算机实验小学;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类
关键词
“轮船”作文; 作文教学; 策略;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 你看,你看,作文的脸悄悄地在改变--接受美学观照下师生“同作互评共改”作文教学模式研究 [J] . 朱武英 ,向冰凝 . 中学语文教学参考：高中版 . 2019,第029期
2. 中等职业学校“积累·激趣·巧改”三步作文教学模式探究与实践 [J] . 李红 ,孙红梅 . 卫生职业教育 . 2013,第005期
3. 美的发现:从生活现象到生活审美——“我学·我们研”作文教学模式的探索 [J] . 何敏 . 作文·高中版 . 2019,第010期
4. 美的发现:从生活现象到生活审美——“我学·我们研”作文教学模式的探索 [J] . 何敏 . 作文:高中版 . 2019,第010期
5. “三导三学”作文课堂教学模式 [J] . 梁富杰 . 师道·教研 . 2015,第007期
6. 情境体验,让学生"写在当下"——小学中段学生作文起步训练策略研究 [C] . 古瑞兵 . 第五届基础教育改革与发展论坛 . 2015
7. 我国小学中段作文评价研究--以美国NAEP作文评价体系为参照 [A] . 严婷 . 2020

获取原文

客服邮箱：kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备：11010802029741号 ICP备案号：京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有

客服微信
服务号