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浅析提高初中数学课堂教学有效性的策略

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本文阐述了课堂教学有效性的概念及研究初中课堂教学有效性的意义,分析了初中数学课堂存在情境创设缺乏有效性、数学学科价值没有得到体现、学生缺乏自主学习能力、课堂氛围枯燥的问题和原因,提出了改进教学教法、优化教学情境创设、构建良好课堂教学环境、采用小组合作学习以及提高教师教学水平的对策建议。

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来源
《亚太教育》 |2019年第11期|123-124|共2页
作者
陈丹;
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作者单位

福建省厦门集美中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
初中数学; 课堂教学; 有效性; 情境创设;

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