让学生做数学课堂的小主人——提高小学数学课堂教学有效性的策略

苏宗混

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让学生做数学课堂的小主人——提高小学数学课堂教学有效性的策略

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要提高小学数学课堂教学有效性,必须采取科学有效的策略,让学生的潜能得到最大限度地开发。在教学中,教师要善于创设有趣的情境,吸引学生积极主动参与学习;调动学生根据已有的知识和经验探索新知识,进而形成能力;巧妙提出问题激发学生思考,让问题成为教师、学生、教材之间的桥梁纽带;充分发挥教师的引领作用,促进知识网络建构,形成知识体系。

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来源
《亚太教育》 |2021年第1期|114-115|共2页
作者
苏宗混;
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作者单位

福建省三明市大田县梅山中心小学;

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正文语种 chi
中图分类初等教育;
关键词
数学课堂; 教学有效性; 教学策略;

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