从“深耕阅读”到“生根阅读”——小学英语高年段读后活动中“阅读圈”的实践研究

王铃芳

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从“深耕阅读”到“生根阅读”——小学英语高年段读后活动中“阅读圈”的实践研究

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“阅读圈”是一种培养学生自主阅读能力的阅读方法,有利于学生获得与课文主题相关的更深层次的理解和感悟,在读后活动中培养高阶思维能力。读后活动中“阅读圈”的具体应用可从三个方面入手:自主式分组、合作式研讨、开放式展示。以此促“阅读圈”的应用从“深耕”到“生根”,增强学生阅读兴趣,有效提高学生语言表达能力和思维能力,最终实现学生“精读”到“生根式”的自主阅读。

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来源
《亚太教育》 |2021年第1期|146-147|共2页
作者
王铃芳;
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作者单位

江苏省南京市岱山实验小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类初等教育;
关键词
“阅读圈”; 自主阅读; 读后活动; 思维能力; 小学英语;

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