小学数学建模教学的起点、过程及应用策略探究

颜春兰

首页> 中文期刊> 《亚太教育》 >小学数学建模教学的起点、过程及应用策略探究

小学数学建模教学的起点、过程及应用策略探究

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

模型思想是一种基本的数学思想,近年来在新课程改革深入推进的过程中,其在教学中的运用受到了更多的关注。在小学阶段的数学教学中,要想体现出模型思想的价值,教师就要注重建模教学的合理运用,准确把握数学建模的起点,引导学生经历整个过程,并且还要注重优化实践应用,从而有效引导学生深入思考研究,激活建模潜能,在提高教学质量的同时,有助于培养学生的数学核心素养。

著录项

来源
《亚太教育》 |2019年第4期|17-17|共1页
作者
颜春兰;
展开▼
作者单位

福建省晋江市安海镇庄头小学;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
小学数学; 建模教学; 起点; 过程; 应用;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 小学数学建模教学的起点、过程及应用策略研究 [J] . 唐惠玉 . 教育界 . 2019,第020期
2. 小学数学建模教学的起点、过程及应用策略研究 [J] . 唐惠玉1 . 教育界:基础教育 . 2019,第005期
3. 小学数学建模教学的起点、过程及应用策略 [J] . 赵远洪1 . 当代家庭教育 . 2019,第011期
4. 小学数学建模教学的起点、过程及应用策略 [J] . 易红 . 新教育时代电子杂志（学生版） . 2017,第015期
5. 小学数学建模教学的起点、过程及应用浅谈 [J] . 邓晓芳 . 赢未来 . 2017,第034期
6. 在小学数学教学中应用学科型教学游戏的策略探究 [C] . 罗昭权 . 2021课程教学与管理研讨会（重庆会场） . 2018
7. 泰国非华校零起点小学生汉语教学策略——以泰国瓦塔纳达隆伟学校为例 [A] . 林晶 . 2014

小学数学建模教学的起点、过程及应用策略探究

摘要

著录项

相似文献

相关主题

期刊订阅