运用趣味性语言,提高小班绘画活动有效性

黄运元

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运用趣味性语言,提高小班绘画活动有效性

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众所周知,绘画对促进学前儿童心智发展、思维发展以及个性发展等都具有十分重要的作用。学前儿童绘画发展一般要经历“涂鸦期(1.5—3.5岁)”“象征期(3.5—5岁)”“图式期(5—7岁)”三个阶段。而从年龄分界来看,小班幼儿正处于涂鸦期向象征期的过渡时期,他们的绘画正由无意识、无目的逐渐向有初步的意识和目的过渡。因此,教师应尊重小班幼儿心理发展特点,运用充满童真童趣的语言和睿智的教学智慧,激发幼儿的兴趣,充分发挥绘画在每个时期的重要作用。

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来源
《亚太教育》 |2020年第13期|81-82|共2页
作者
黄运元;
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作者单位

福建省三明市沙县第五幼儿园;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类学前教育、幼儿教育;
关键词
学前教育; 趣味性语言; 小班绘画活动;

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