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尊重差异,让每一个孩子快乐成长--小学语文差异教学策略研究

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摘要

在语文课堂教学过程中,教师必须充分了解每一位学生对语文知识的认知情况,发现每一位学生思维的独特性,关注学生学习能力的个体差异,尊重学生认知意识形态的差异,创设民主和谐的学习氛围,激发学生的学习的主动性。尊重差异,让每一位孩子快乐成长。

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来源
《亚太教育》 |2021年第6期|172-173|共2页
作者
陈春娇;
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作者单位

福建省厦门市翔安区马巷中心小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类初等教育;
关键词
尊重差异; 学习氛围; 教学目标; 教学内容; 弹性作业;

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