主动联结:儿童科学学习新范式

冯凌; 芮春花

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主动联结:儿童科学学习新范式

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“主动联结”是脑科学研究应用于教育实践的一种尝试。在学习中,儿童的心智、身体和学习环境构成一个动态的统一体。儿童发挥主观能动性,在外部一定的刺激条件下,基于已有认知实现大脑对新知识进行有意义的建构,从而建立新联结或改变联结权重的动态过程,即主动联结。教师可通过学、教、评的变革为儿童创设主动联结的机会,持续推动儿童的主动联结学习。

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来源
《基础教育课程》 |2023年第3期|45-53|共9页
作者
冯凌; 芮春花;
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作者单位

江苏省南京市玄武区教师发展中心;

江苏省南京市北京东路小学阳光分校;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学法;
关键词
主动联结; 学习范式; 科学素养; 小学科学;

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