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画图法在小学数学“倍”的教学中的运用

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画图是学生学习数学的重要方式。本文以苏教版小学数学三年级上册《倍的认识》的教学为例,通过设计“倍”的串联问题,引导学生采用画图法,建构“倍”的概念,学习“倍”的相关知识,在逐渐抽象中实现思维的进阶,最终领悟本质。

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来源
《基础教育课程》 |2023年第10期|48-52|共5页
作者
徐乐希;
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作者单位

江苏省苏州市高新区文昌实验小学校;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类各科教学法、教学参考书;
关键词
倍的认识; 小学数学; 画图教学;

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