评价:不是为了证明,而是为了改进

王菊蓉

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评价:不是为了证明,而是为了改进

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在各省地市高度重视开展教育质量监测工作的过程中,针对一些地方和学校只关注监测结果排名,疏于结果运用于实际教育教学改进等问题,提出加强对教育质量监测结果的研究与运用。具体包括:用科学的评价为教育决策提供依据;将评价结果与工作改进相结合;探索校内监测,关注学生学习过程,以此充分发挥教育监测促进教师教学反思、实施差异化且有针对性的教学,促进教育教学质量提升的功效。

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来源
《基础教育课程》 |2023年第13期|65-68|共4页
作者
王菊蓉;
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作者单位

西安市教育科学研究院小学;

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正文语种 chi
中图分类教学理论;
关键词
教育质量监测; 学生评价改进; 教育质量; 学生发展;

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