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小学生评价改革“高原现象”反思

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摘要

就目前而言，学生评价改革的当务之急是：了解改革实施困难的关键，剖析改革“高原现象”的成因，探寻改革在现阶段教育实践中的生根点，以使评价理念的先进性落实在评价实施的可行性上。而实施难度相对稍小、实施举措相对已多的小学生评价改革，可能正是克服评价改革“高原现象”的突破口之一。

著录项

来源
《基础教育课程》 |2007年第6期|11-12|共2页
作者
李东宁;
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作者单位

安徽省安庆市教育教学研究室普教室;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教育学;
关键词
学生评价; 教育改革; “高原现象”; 教育实践; 评价理念; 先进性; 成因;

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