也说教师“做课题”——兼谈中小学教育科研的取向和目标

机译：学生对教师目标取向和学生目标取向作为初中期末考试焦虑的调解者的贡献

机译：论明清小说家的近体诗格律观——兼谈近体诗的判定标准

机译：龚自珍的一篇佚文——兼谈龚氏《说文段注札记》

机译：“按我说的做！...但是谁说我应该说的-或做？”关于ICT设备和服务的标准口语命令词汇的定义

机译：检验学生在课堂上对目标取向的看法以及教师对智力和教师效能的看法

机译：评论摘要由Surgn.-Col。阿萨姆邦首席医学官兼卫生专员A.Stephen M.B.谈罗杰斯博士关于卡拉·阿扎尔的报告

机译：再论“层累说”的来源——兼谈历史与故事的距离

机译：谈高等教育：拉丁教师追求成功的记忆

机译：报纸回收目标的规格说明支持设备，报纸回收目标的规格说明支持方法以及报纸回收目标的规格说明支持程序

机译：静磁场线圈式同步机，兼做磁铁

机译：教师习得是新南威尔士州学校（州立和私立）和救济教师使用的移动应用程序。需要救援教师的学校使用该应用程序通过gps技术查看该地区的可用教师。