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数学思想在乘法口诀教学中的渗透——以“5的乘法口诀”为例

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摘要

在数学教学活动中，教师应对不同的知识内容进行深入的思考，让学生通过不断重复的提炼、总结、理解、应用等过程，逐步领悟其中蕴含的数学思想。本文以“5的乘法口决”教学为例，谈谈如何对学生进行函数思想和数形结合思想的渗透。

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来源
《基础教育课程》 |2018年第4期|47-50|共4页
作者
潘慧敏;
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作者单位

浙江省台州市路桥区横街小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
数学思想; 数形结合; 乘法门诀;

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