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“四个过度”:反思指向教育质量管理

         

摘要

区域教育质量管理与学校教育质量管理中的机制性问题相当突出。具体可以概括为:过度关注考试分数、过度依赖纸笔测验、过度采用横向比较、过度聚焦尖子学生。

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