专业的理想与尊严——研究对于教师专业成长的意义

王雄

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专业的理想与尊严——研究对于教师专业成长的意义

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教师为谁而教？教师当然为学生而教，学生是教学的中心。那么，教师仅仅为学生而教吗？倘若从对自己有好处来看，做教师需要自律，需要比常人更高的道德约束就变成了内在的要求。否则，如何体现“身高为范”？然而，在各学科的教育中，三十年经济改革的成果并没有体现。历史课本在这一段文本叙述中，依然是政府有限的经济政策，没有对价值冲突问题的任何介绍，也没有对个人道德重建的任何有益建议。

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来源
《基础教育课程》 |2012年第7期|73-74|共2页
作者
王雄;
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作者单位

江苏省扬州中学;

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正文语种 chi
中图分类教师队伍结构与建设;
关键词
教师专业成长; 意义; 尊严; 理想; 道德约束; 经济改革; 文本叙述; 历史课本;

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