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学校,和谐社会的摇篮

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摘要

如果学生在各种组织的活动中经历了宗旨与机构确定、规则与程序制定、决策与执行锻炼、权利感与责任感的体验等组织要素的熏陶和实践，那么，这就意味着学生们接受了有关管理能力培养的基础性教育。

著录项

来源
《基础教育课程》 |2012年第7期|77-77|共1页
作者
张卓玉;
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作者单位

山西省教育厅;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类思想政治教育、德育;
关键词
和谐社会; 学校; 管理能力培养; 基础性教育; 责任感; 组织; 学生; 熏陶;

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