我们在牛津大学的发言

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2009年3月27日，三位分别来自中国大学、小学和教研室的研究者登上牛津大学的讲堂，讲述了他们共同发起和实施“教师学习与发展共同体”（LDC）国际合作项目的感受与思考。正如其中来自北京师范大学的康长运博士所说，在教育研究中，一线实践者的声音，相对于研究者的声音是微弱的，有时甚至被忽略不计，因此，两位来自一线的发言者的发言也许更应引起我们的关注。

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来源
《基础教育课程》 |2009年第6期|17-19|共3页
作者
仲平;
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作者单位

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类 G649.561;F426.22;
关键词
牛津大学; 国际合作项目; 北京师范大学; 中国大学; 教师学习; 教育研究; 研究者; 教研室;

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