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高期待中的失落:摄像机引发的课堂危机

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摘要

中国教育时空中的实践“真相”往往可通过叙事的方式实现再现，并通过它揭示这些“真相”的流动性及其复杂意义，尤其是事件中的个人“生命颤动”。在课堂录像拍摄中，因一架摄像机不同摆放位置而引发的A班与B班截然小同的课堂教学反应，所带给笔者着实波澜起伏的真实内在体验过程：课前对学生预期表现的高度期待与希望，

著录项

来源
《基础教育课程》 |2009年第11期|51-52|共2页
作者
刘桂琴; 邵兴江;
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作者单位

上海市北郊学校;

上海师范大学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类课堂教学（班级教学）;摄像机;
关键词
课堂教学; 摄像机; 期待; 危机; 失落; 中国教育; 摆放位置; 体验过程;

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